本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

小学音乐《踏雪寻梅》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

教师用多媒体展示冬天白雪皑皑的照片，并提问：同学们，你们在冬季最爱做什么事情?

学生自由回答。

教师总结：看来冬天有很多好玩的游戏，下面就跟着老师的脚步，也跟着黄自先生的脚步，去看看不一样的冬天吧，顺势揭示课题《踏雪寻梅》。

(二)初步感知

1.教师多媒体播放音频，并提问歌曲的节拍?

学生自由回答。

教师总结：全曲2/4节拍。

2.教师再次多媒体播放音乐，并提问歌曲情绪?

学生自由回答。

教师总结：通过本首歌曲可以感受冬季魅力的景色以及雪天快乐的情绪。

(三)学唱歌曲

1.采用歌曲元素进行发声练习，教师提示学生采用“啊”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2.教师播放音频，学生跟唱。

教师提问：歌曲演唱形式?

学生自由回答。

教师总结并组织学生针对性练习：分成两个音乐小组分声部进行练习。

3.教师范唱，其余学生演唱乐谱。

教师提问：双声部演唱可以和伴奏完整的合下来吗?

学生自由回答。

教师引导学生先探索，之后总结并讲解：2/4拍的强弱规律是强弱，接下来老师用指挥的手势配合学生的演唱。

4.加以指挥完整演唱乐谱。

5.教师引导学生有节奏/有感情/有表情/加动作朗诵歌词，并请学生思考：歌词中描绘的景色。

学生讨论并自由回答。

教师总结并讲解：冬季大雪纷飞有梅花、有小桥的美丽风景。

6.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：还知道黄自先生的哪些作品?

小组学生拿出预习的关于黄自先生的背景以及作品。

教师总结：除了《踏雪寻梅》外黄自先生还有《长恨歌》《西风的话》等很多作品。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师以黄自为主题，请学生分享黄自的另外一部作品《西风的话》。

学生进行欣赏。

教师评价并总结：黄自先生是一个非常有才华的人并且也是一位好老师，他丰富的音乐知识都留给了他的学生。

(五)小结作业

师生共同回顾本课重难点，教师呼吁学生珍惜如今的美丽时光。

布置课后作业：搜集黄自的艺术歌曲。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.怎样理解导入环节在整堂课中的作用?

【参考答案】

教学有法，但教无定法。课堂教学以学生为主体，以教师为主导。教师应该扮演好“导演”这一角色，充分设计每一节课的导入，这样才能使学生产生浓厚的兴趣，增强学习的信心，提高教学效果，使我们的教学事半功倍。课的导入在课堂教学中的地位是举足轻重的，其主要作用概括为以下几个方面：

(1)安定学习情绪

课堂导入是一节课的开始，是至关重要的。学生从课间休息的放松状态，到上课铃响后注意力集中，这个转换的过程，需要课堂导入发挥的作用。有的教师善于运用导入语，以清晰的声音、新奇的内容、精彩的语言控制全场，抓住学生心理，让学生快速回归到课堂上，从而发挥开场白驾驭全局的能力。

(2)吸引学生注意，激发学习兴趣，引导学生进入良好的学习状态

教学过程对学生来说是一种心理认知过程，需要注意力集中才能够达到好的学习效果。教师巧妙地导入新课，可以起到先声夺人、先声服人的效果。合理的导入方式可以吸引学生的注意力，使学生的兴奋点转移到课堂上来，并积极参与到课堂学习中来，从而有兴趣地投入到新的学习内容中去。

(3)建立知识联系，为后继学习服务

在导入阶段，教师可以通过巧妙的引导，将学生已经学过的知识与新知识联系起来，从而扫除学生在后继新知识学习阶段将要遇到的障碍，顺利进行后面的课程。师生之间的心理沟通、情感交流是上好课的前提。

(4)沟通师生情感

良好的导入是接通师生信息的关键。良好的课程导入可以加强师生及生生之间的情感沟通，消除学生见到教师的那种心理上的紧张感，使学生对老师产生亲切感、信任感、尊重感、认同感等，形成良好的学习情境，为生成新知识提供一定条件。

2.什么是采用歌曲元素发声?

【参考答案】

采用歌曲元素发声就是在发声练习的时候不唱一些传统的音阶练习，比如“do-mi-sol-mi-do”或者“do-mi-sol-do-sol-mi-do”这样的琶音音阶以及其他音阶，而是在歌曲的主旋律是中挑选出一段比较典型的，或者是整首歌曲的第一句来进行发声练习的演唱，在发声练习的时候可以使用母音，也可以使用歌曲歌词的第一个字进行发声，这种发声方式就是采用歌曲元素发声。

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