本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

初中生物《细菌》

一、考题回顾

题目来源1月4日 上午 河北省邯郸市 面试考题

试讲题目1.题目：细菌

2.内容：

通过上面的活动可以知道，细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物称为原核生物(prokaryotes)。此外，有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌有鞭毛，细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们是生态系统中的分解者。

细菌的生殖

细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌(图5-45)。分裂完的细菌长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。

有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适宜环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。

3.基本要求：

(1)要创设适当的情景;

(2)要有互动环节;

(3)试讲时间10分钟。

答辩题目1.这节课你是怎么导入的?

2.细菌和动植物细胞的区别是什么?

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

从小我们的爸爸、妈妈在我们吃饭前，总要唠叨一句，“快洗手去，手上的细菌很多，不然细菌会跑到你的肚子里去。”那时，我想同学们可能就对细菌产生一种莫名的恐惧。细菌究竟怎样进行繁殖的?今天我们就来揭开它神秘的面纱。(导入新课)

(二)动手探究，学习新知

知识点一：细菌和动植物细胞的区别。

上节课学习了细菌的结构，它具有细胞膜、细胞质、细胞壁等结构。与动植物的区别是什么?请同学们认真阅读书本的相关内容，从中你可以获取哪些重要信息?

(最主要的区别：细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。细菌的细胞外有荚膜，有些细菌有鞭毛，细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，它们是生态系统的分解者。)

教师总结没有成形细胞核的，我们将其叫做原核生物。并对细菌的相关信息进行补充：鞭毛不仅对细菌具有一定的保护作用，还与细菌的致病性有关，同时鞭毛还有助于细菌在液体中运动。

知识点二：细菌的生殖方式。

细菌非常小，生存也需要一定的条件，如水分、适宜的温度、丰富的有机物，有的还需要氧气。提问：为什么细菌却能分布广泛，无处不在呢?引导学生阅读课本和观察课件，回答问题。

(①个体微小，极易携带;②分裂生殖，繁殖快，数量多;③形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力;④芽孢小而轻，随风飘散，落在适当环境中，又能萌发成细菌。)

刚才，我们已经了解了细菌无处不在，而且繁殖能力很强。究竟细菌的繁殖能力有多强呢?下面我们一起来计算一下我们手上的细菌数量，借此来感受下细菌超强的繁殖能力。

问题：环境适宜时，细菌每30分钟就繁殖一代，假设你手上现在有100个细菌，4小时后细菌的数目是多少?(100×28。)

(三)巩固提高

你认为应该养成哪些良好的个人卫生习惯，来抑制有害细菌的繁殖呢?

(良好的个人卫生习惯是抑制有害细菌繁殖的重要方法，如经常洗手、洗澡、换衣服，通过良好的个人习惯，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。)

(四)小结作业

小结：师生共同总结本节课所学知识。

作业：让学生自己去预习细菌与真菌的区别与联系，为下节课的学习做铺垫。

【板书设计】

细菌

1.细菌与动植物细胞的区别

细菌是一种原核生物，有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。

2.细菌的生殖：分裂

【答辩题目解析】

1.这节课你是怎么导入的?

【参考答案】

对于本节课，我是采用生活实例导入法，具体导入如下：

从小我们的爸爸、妈妈在我们吃饭前，总要唠叨一句，“快洗手去，手上的细菌很多，不然细菌会跑到你的肚子里去”。那时，我想同学们可能就对细菌产生一种莫名的恐惧。细菌究竟怎样进行繁殖的?今天我们就来揭开它神秘的面纱。

2.细菌和动植物细胞的区别是什么?

【参考答案】

二者最主要的区别：细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。细菌的细胞外有荚膜，有些细菌还有鞭毛，细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，它们是生态系统的分解者。

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