• 何灿
课程目录:本课 共66讲
  • 01-第一部分第一章第一节-细胞的分子组成(一) 免费
  • 02-第一部分第一章第一节-细胞的分子组成(二) 免费
  • 03-第一部分第一章第二节-细胞的结构及分类(一)
  • 04-第一部分第一章第二节-细胞的结构及分类(二)
  • 05-第一部分第一章第三节-细胞的代谢(一)
  • 06-第一部分第一章第三节-细胞的代谢(二)
  • 07-第一部分第一章第三节-细胞的代谢(三)
  • 08-第一部分第一章第三节-细胞的代谢(四)
  • 09-第一部分第一章第四节-细胞的增殖(一)
  • 10-第一部分第一章筅四节-细胞的増殖(二)
  • 11-第一部分第一章第五节-细胞的生命历程
  • 12-第一部分第二章第一节-生物与环境
  • 13-第一部分第二章第二节-种群和群落
  • 14-第一部分第二章第三节-生态系统
  • 15-第一部分第三章第一节-植物体的结构层次(一)
  • 16-第一部分第三章第一节-植物体的结构层次(二)
  • 17-第一部分第三章第二节-植物的代谢
  • 18-第一部分第三章第三节-植物的激素调节
  • 19-第一部分第四章第一节-人的系统结构与功能(一)
  • 20-第一部分第四章第一节-人的系统结构与功能(二)
  • 21-第一部分第四章第一节-人的系统结构与功能(三)
  • 22-第一部分第四章第一节-人的系统结构与功能(四)
  • 23-第一部分第四章第一节-人的系统结构与功能(五)
  • 24-第一部分第四章第二节-感觉器官与感觉
  • 25-第一部分第四章第三节-人体的內环境与稳态(一)
  • 26-第一部分第四章第三节-人体的内环境与稳态(二)
  • 27-第一部分第五章第一节-动物的行为
  • 28-第一部分第五章第二节-动物的类群及动物对生活环境的适应
  • 29-第一部分第六章第一节-生物的生殖(一)
  • 30-第一部分第六章第一节-生物的生殖(二)
  • 31-第一部分第六章第二节-生物的发育(一)
  • 32-第一部分第六章第二节-生物的发育(二)
  • 33-第一部分第六章第二节-生物的发育(三)
  • 34-第一部分第六章第三节-生物的遗传(一)
  • 35-第一部分第六章第三节-生物的遗传(二)
  • 36-第一部分第六章第三节-生物的遗传(三)
  • 37-第一部分第六章第三节-生物的遗传(四)
  • 38-第一部分第六章第三节-生物的遗传(五)
  • 39-第一部分第六章第四节-生物的变异
  • 40-第一部分笃六章第五节-生物的进化
  • 41-第一部分第七章第一节-生物的分类
  • 42-第一部分第七章第二节-生物多样性
  • 43-第一部分第八章第一节-微生物的利用
  • 44-第一部分第八章第二节-现代生物技术(一)
  • 45-第一部分第八章第二节-现代生物技术(二)
  • 46-第一部分第九章第一节-传染病
  • 47-第一部分第九章第二节-免疫生理
  • 48-第一部分第十章第一、二节-生物科学探究、生物学科的发展
  • 49-第二部分第一章第一节-课程性质与基本理念
  • 50-第二部分第一章第二节-课程设计思路与课程目标
  • 51-第二部分第一章第三节-课程内容与实施建议
  • 52-第二部分第一章四、五节-棚中生物学教材的编写、初中生物学课程资源
  • 53-第二部分第二章一、二节-导入技能、教学语言技能
  • 54-第二部分第二章第三、四节-提问技能、讲解技能
  • 55-第二部分第二章第五、六节-变化技能、演示技能
  • 56-第二部分第二章第七、八节-板书技能、结束技能
  • 57-第二部分第三章第一、二节-生物学教学理论、概念图教学策略
  • 58-第二部分第三章第三、四节-合作学习的教学策略、探究学习的教学策略
  • 59-第二部分第三章第五、六节科学一技术一社会(STS)教育、初中生物不同教学内容的教学策略
  • 60-第二部分第三章第七节-教学研
  • 61-第三部分第一章一、二节-教学设计概述、前期分析与教学目标的确定
  • 62-第三部分第一章第三节-教学策略与教学方法的选择
  • 63-第三部分第一章第四、五节-课程资源与直观教具的选择、教学过程设计
  • 64-第三部分第二章第一、二节-教案的基本要素与格式、教学案例
  • 65-第三部分第三章第一节-生物学教学评价概念
  • 66-第三部分第三章第二、三节-教师自编成就视验—命题、实作评价(完)
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    课程介绍

    2020年教师资格-生物学科知识与教学能力(初中)-精讲班

    有  效  期:2022-03-07
    主     讲:何灿    年份:1 年
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